MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA

MATEMÁTICA – 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 

QUESTÃO	DESCRITOR	GABARITO
01	Associar a contagem de coleções de objetos à representação numérica das suas respectivas quantidades.	B
02	Associar a denominação do número a sua respectiva representação simbólica.	C
03	Comparar e ordenar números naturais.	B
04	Fazer arredondamento para dezena ou centena mais próxima.	C
05	Compor e decompor um número de diversas formas.	A
06	Comparar grandezas numéricas pela identificação da quantidade de algarismos e da posição ocupada por esses na escrita de números (valor posicional).	C
07	Resolver problemas que demandam as ações de juntar, separar, acrescentar e retirar quantidades.	D
08	Resolver problemas que demandam as ideias da multiplicação.	B
09	Resolver problemas que demandam as ideias da multiplicação.	A
10	Reconhecer figuras geométricas planas, identificar suas semelhanças e diferenças e relacioná-las aos objetos presentes no cotidiano.	B
11	Reconhecer figuras geométricas tridimensionais, identificar suas semelhanças e diferenças e relacioná-las a elementos naturais e objetos criados pelo homem.	D
12	Localizar, identificar e representar pessoas ou objetos no espaço, com base em diferentes pontos de referência: para frente, para trás, para baixo, na diagonal, à direita, à esquerda, no plano/malha quadriculada.	B
13	Localizar um número na reta numérica.	C
14	Comparar e ordenar comprimentos.	B
15	Resolver situações problemas envolvendo medidas.	C
16	Estabelecer relações entre o início e o término e ou intervalo de duração de um evento ou acontecimento.	C
17	Reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e realizar possíveis trocas em função de seus valores e resolver situações problemas.	A
18	Ler e interpretar calendário.	D
19	Identificar informações apresentadas em tabelas.	D
20	Identificar informações apresentadas em gráficos de colunas.	C
21	Identificar informações relacionadas a matemática apresentadas em diferentes portadores textuais (listas, convites, cartazes, receitas).	---